國立高雄科技大學

課程大綱

課程名稱：

 

系統思考與學習型組織

授課教師：

林建良

開課班級：

 

營建系 碩士班/碩專班

工學院  工程管理組 博士班

 

教學目標：

真實世界中，任何問題之真正原因，常來自於隱藏的系統性結構、循環回饋、與時間的延滯之組合，而非肇因於直接易見的人、事、物或現象，只根據現象即行解決問題，極易導致失敗。

 

管理問題亦然﹔小如專案管理，大至公共工程政策，牽涉了更複雜的人、機、事、物、時、空等組合，更須要以系統性、跨專業的角度及觀念出發，方可提昇解決問題之功效。

 

因此，欲徹底及根本地解決工程管理及相關問題，必須對問題之相關系統、結構、及時空延滯、快慢變動之觀念有基本了解，才不會流於鲂痛醫腳、頭痛醫頭的片面及短視做法。

 

本課程之目標，在啟發上述觀念，使學生具有「系統」觀之思考能力、與探討研究系統問題時之基本分析方法。

 

教 科 書：

(1) 第五項修練(全新修訂版)：學習型組織的藝術與實務

中文書 ， 彼得．聖吉 郭進隆、齊若蘭 ， 天下文化

出版日期：2018-08-30

(2) The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization
作者：Senge, Peter M.
出版社：Bantam Dell Pub Group
出版日期：2006年03月21日
語言：英文

ISBN：0385517254
裝訂：平裝

 

參考書籍：

 

1. 還在學 - 成功不是你想的那樣 金惟純著 商業周刊 出版

2. Limits to growth (成長的極限 臉譜 出版 )

3. 第五項修鍊 (II) and (III)

4. 萬曆十五年 黃仁宇 著

5. Business Dynamics, by John Sterman, Mcgraw Hill.

6. 系統思考實用手冊 王承豪譯 世茂出版

7. 系統動態學 陶在樸 著

8. MIT – Road Maps/SD Papers

9. 人為什麼活著 / 作者：稻盛和夫 / 天下 出版

10. 戴明的新經濟觀 / 天下 出版

 

評分方式：

 

1.          每週作業與課程討論40 %。

2.          期中報告 20% (選定期末報告題目)

3.          期末報告 40% (使用<因果環路圖>分析問題)

 

先修課程：

無

 

對修習學生

建議事項：

每次上課分為兩個階段，第一階段為作業報告與討論；第二階段為當周進度與討論，當周依預計進度進行。

 

旁聽同學亦請準備上述第一階段之每週作業報告。

 

預計進度：

Wk 1  課程說明與討論

Wk  2 -17
五項修練分別為：

1.自我超越
學習不斷釐清並加深個人的真正願望，集中精力、培養耐心、並客觀的觀察現實。是學習型組織的精神基礎。

2.改善心智模式
心智模式是根深柢固於心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何採取行動的許多假設、成見。我們不易察覺自己的心智模式以及它的影響。把鏡子轉向自己，學習發掘內心世界的圖像。

3.建立共同願景
共同願景的整合，幫助組織培養成員主動而真誠的奉獻和投入，而非被動的遵從。

4.團隊學習
當團隊每個人智商都在120以上，何以集體的智商只有62？團隊學習的修練即在處理這種困境。團隊學習之所以重要，是因為在現代組織中，學習的基本單位是團隊而非個人。團隊能夠學習，組織才能持續改善、持續成長。

5.系統思考
第五項修練是學習型組織的核心。一切的事件都息息相關，且每次運行的模式相同、每個環節都相互影響。而這些影響通常是隱匿而不易察覺的。企業和人 類其他活動也是一種「系統」，身為群體中的一小部份，需明白系統思考的架構及知識體系，可幫助我們認清整個變化型態，了解應如何有效掌握變化、開創新局。

Wk 9  Mid term Report

Wk 18  Final Report

 

*** Download Vensim Examples -

(1)Deer_Veg.mdl

 

(2)Deer_Veg_non negative .mdl